Survey on the Evasion Factors of a Psychology School Clinic
Source: By:Bruno Henrique Maciel, Vanessa Fradique de Sousa, Fernanda Pessolo Rocha, Caroline Zago Rosa
DOI: https://doi.org/10.30564/jpr.v3i4.3695
Abstract:[1]BRASIL. Lei 4.119, de 27 de agosto de 1962. Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão de psicólogos.1962. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1950-1969/L4119.htm> Acesso em 03 fev.2019. [2]CHAMMAS, C; HERZBERG, E. Triagem estendida: serviço oferecido por uma clínica-escola de Psicologia. São Paulo, 2006. [3]CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Código de ética profissional do psicólogo. Brasília, DF, 2005. Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2012/07/codigo-de-etica-psicologia.pdf Acesso em 14 jan.2019. [4]MERG, M, M, G. Características da clientela infantil em clínicas-escola (Dissertação de mestrado não-publicada). Pontifica Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008. [5]CAMPEZATTO, P. V. M.; Nunes, M. L. T. Atendimento em clínicas-escola de psicologia da região metropolitana de Porto Alegre. Estudos de Psicologia (Campinas), v.24, n.3, p.363-374, 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v24n3/a08v24n3.pdf Acesso em 14 jan.2019. [6]LHULLIER, A. C., NUNES, M. L. T. Uma aliança que se rompe. Psicologia Ciência e Profissão – Diálogos, v.1, s/n, p. 43-49,2004. [7]Kazdin, A. E., Holland, L. & Crowley, M. (1997). Family experience of barriers to treatment and premature termination from child therapy. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 65(3), 453-463. [8]MELO, A. P. S.; GUIMARÃES, M. D. C. Factors associated with psychiatric treatment dropout in a mental health reference center. Revista Brasileira Psiquiatria, v. 27, n. 2, p. 113-118, 2005. [9]CERVO, Amado Luiz; BERVIAN; Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. 6ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. [10]PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth Duskin (Colab). Desenvolvimento Humano 12ª ed. Porto Alegre: AMGH Editora, 2013. [11]Mantovani, C. C. P., Marturano, E. M., & Silvares, E. F. de M. (2010). Abandono do atendimento em uma clínica-escola de psicologia infantil: variáveis associadas. Psicologia em Estudo, 15 (3), 527-535. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s1413-73722010000300010. [12]Souza, Edvalda Ludmilla Cunha de, Barros Neta, Fernanda Teixeira de, & Vieira, Emanuel Meireles. (2012). Interface do plantão psicológico e as políticas de assistência socialInterface between psyhcological dutty and a social welfare policies. Revista do NUFEN, 4(2), 71-82. Recuperado em 28 de agosto de 2021, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-25912012000200008&lng=pt&tlng=pt. [13]IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua Quarto trimestre de 2019. Rio de Janeiro: IBGE, 2020. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/2421/ pnact_2019_4tri.pdf Acesso em: 29 agosto de 2021. [14]BRANDÃO et al. O Acolhimento no Contexto da Clínica-escola: uma Intervenção? Revista de Psicologia. [online]. V.1, p. 98-100. 2013. [15] Farias, I., Alves, S., & Vieira, C. (2020). O que (não) dizem as entrelinhas: Análise dos casos de abandono de uma clínica-escola em psicologia. Interação em Psicologia, 24(3). DOI: http://dx.doi.org/10.5380/riep.v24i3.68058.